5 июля на заседании комиссии по образованию и науке Общественной палаты Москвы обсудили итоги нового формата обучения в старших классах столичных школ с акцентом на подготовку к ЕГЭ, сообщает Департамент образования и науки города Москвы. 

«Мы перед собой ставили две основные глобальные задачи, когда начинали это проект. Первая – придать уверенности выпускникам, попробовать свои силы, почувствовать, что они могут сдать ЕГЭ. Предложить им интенсивы, в которых они могут удостовериться в том, что они знают и могут все, что нужно для того, чтобы успешно пройти итоговое испытание. И вторая задача – работать с низкими результатами там, где нет возможности у семьи каким-то иным способом, кроме как в школе, помочь ребенку. Это была основная целевая аудитория. Основные поставленные цели были достигнуты», – отметил руководитель столичного Департамента образования и науки Александр Молотков.

«В этом учебном году мы впервые запустили уникальный формат обучения с акцентом на подготовку к ЕГЭ в московских школах. И сейчас, после завершения основного периода ЕГЭ, мы видим, что новый подход помог детям лучше сдать экзамены. Благодаря обучению по новому формату мы решили одну из важнейших задач – снизилась доля выпускников, которые, к сожалению, не могли преодолеть минимальный порог. При этом выросло число детей, которые сдали экзамены на высокие баллы, и даже увеличилось число ребят-стобалльников», – сказала заместитель руководителя Департамента образования и науки Москвы Олеся Лукашук.

Благодаря проекту по подготовке к ЕГЭ доля выпускников с двойками сократилась:
•    по литературе – более чем в 4 раза,
•    по русскому языку – почти в 4 раза,
•    по биологии – в 2,5 раза,
•    по информатике, физике и географии – почти в 2 раза,
•    по математике, английскому языку и истории – почти в 1,5 раза,
•    по химии – в 1,2 раза.

Также увеличилась доля выпускников с максимальными 100 баллами:
•    по физике – в 7 раз, 
•    по биологии – в 5 раз, 
•    по русскому языку и литературе – в 3 раза, 
•    по английскому языку – почти в 2 раза, 
•    по химии и информатике – в 1,2 раза.

В новом учебном году проект будут развивать с учетом накопленного опыта. 

Участники заседания Общественной палаты подчеркнули, что пилотный формат обучения доказал свою эффективность.
«Пилотный проект, который прошел в Москве, включил в себя подготовку новых методик и преподавания дисциплин и методик подготовки самих педагогов. Он дал выдающиеся результаты. В Москве резко возросло количество детей, которые сдали ЕГЭ лучше, сдали ЕГЭ на 100 баллов, сдали два или даже три экзамена на 100 балов. Это очень здорово. Но вторым, самым главным фокусом этого проекта была забота о тех детях, чьи родители, к сожалению, не могут нанимать репетиторов, чтобы готовить детей к вузам. В итоге заметно изменились результаты в самых нижних группах по уровню подготовки, и число неуспевающих детей заметно снизилось. Мне кажется очень важным это социальное измерение московского образования – дать детям, независимо от их материального положения, возможность подготовиться к вузу, сдать ЕГЭ и получить эти баллы, чтобы дальше продолжать учебу. Эти цели проекта были достигнуты», – сообщил председатель Общественной палаты Москвы Константин Ремчуков.

Московские одиннадцатиклассники начали учиться по новому формату с акцентом на подготовку к ЕГЭ в 2022 году. Его разработали по запросам самих старшеклассников и их родителей. В рамках проекта у детей впервые прошли две волны пробных ЕГЭ, которые не влияли на оценки, чтобы ребята в реальных условиях могли оценить свои знания в динамике. До 1 февраля завершились занятия по ряду предметов, изучаемых на базовом уровне, кроме математики, истории, обществознания и физической культуры, и в учебное расписание были включены практикумы по подготовке к ЕГЭ по выбранным для сдачи предметам. Практикумы занимали не менее 40 процентов учебного времени. На них дети со схожим уровнем подготовки проходили сложные темы и выполняли задания экзаменов без оценок и контрольных.